Sąveikiosios lentos „Smart board“ taikymo galimybės pradinio ugdymo procese
Informacinių technologijų skvarba į kiekvieną gyvenimo sritį naujus iššūkius kelia ir švietimo sistemai. Mokytojas jas taiko ugdymo procese, siekdamas modernizuoti ir tobulinti, kitaip organizuoti mokymą ir mokymąsi, kitaip pateikti mokomąją medžiagą ir t. t. Įvairiapusiškai šioms kompetencijoms ugdyti puikiai tinka sąveikioji Smart board lenta. Jos pagalba galima organizuoti įvairaus tipo pamokas, galima valdyti kompiuterio programas, atlikti įvairius veiksmus ekrane, klausyti garso įrašus, stebėti paruoštą užduotį ir ją spręsti, daryti pamokų ar pamokų fragmentų įrašus ir kita.
Norint padidinti, spausti keturių rodyklių simbolį dešiniame apatiniame kampe.
Komentarams rašyti netinka Mozilla Firefox interneto naršyklė. Tinka Internet Explorer, Google Chrome
Dėkojame už gerai parengtą pranešimą. Įdėta daug darbo... Minėjote, kad mokiniai mėgsta šią mokymo(si) priemonę, ir tai nestebina. Klausimas būtų toks. Šiandieniniai vaikai praktiškai nebebūna lauke, išskyrus perėjimą iš vieno pastato į kitą, nebežaidžia lauke, tolta nuo gamtos kartu su urbanizacija, ja nebesidomi, nebepažįsta net žvirblių. PSO konstatuoja, kad jaunosios kartos protinis vystymasis sulėtėjo vien dėl nuolatinio deguonies stygiaus patalpose, kaip jas gerai bevėdintume, o Lietuva pasižymi itin bloga patalpų ventiliacija. Šiuolaikinės informacinės technologijos labai prisideda prie vaikų sulaikymo patalpose. Jei anksčiau mokytojai vietoje medžio apžiūrėjimo mokyklos kieme rodydavo paveikslėlį knygoje, dabar rodyti ekrane dar didesnė pagunda... Kaip sprendžiate šią problemą savo klasėse? Ar mokyklose pastebima minėta tendencija?
AtsakytiPanaikintiMedžius su pirmokais šį rudenį tikrai apžiūrinėjome lauke (gaila, kad čia negalima patalpinti nuotraukos). Informacinės technologijos man padeda pateikti naują mokomąją medžiagą vaizdingiau, aiškiau. Mokiniai greičiau įsisavina naują informaciją. Interaktyvi lenta kelia mokinių mokymosi motyvaciją. Manau, kad mokyklose informacinės technologijos naudojamos tikslingai. Bent jau mūsų mokykloje mokiniai tikrai nėra palinkę prie kompiuterių ar interaktyvių lentų (deja, prie mobiliųjų telefonų - taip). Juk, ar mokytojas pamokoje naudoja informacines technologijas, ar ne, vis vien mokiniai sėdi klasėje. Šiais laikais mokinių tikrai nesudominsi paveikslėliu iš vadovėlio. O kad mokiniai nebežaidžia lauke, tas tiesa. Bet manyčiau, kad tai turėtų būti tėvų rūpestis. Kažin, ar visi tėvai žino, kiek jų vaikai namuose sėdi prie kompiuterių? Manau, kad visame kame reikalingas saikas. Viena kolegė po mūsų pranešimo pasakė labai gerą teiginį. Su peiliu mes raikome mūsų duoną kasdieninę, bet su tuo pačiu peiliu juk galima padaryti ir labai baisų nusikaltimą. Taip ir su tomis technologijomis...
AtsakytiPanaikintiLabai ačiū už komentarą ir iškeltą klausimą.
Pagarbiai
Aurelija
Labai patiko pristatymo pateiktis, kai virtualioje aplinkoje galima stebėti, kaip praktiškai naudojamos tokios technologijos mokyklose.
AtsakytiPanaikintiTikslus docento pastebėjimas dėl kompiuterinių technologijų nuolatinio taikymo galimos žalos ugdytinių vystymuisi ir pan., bet, kaip Jūs ir atsakėte, vaikų priklausomybė nuo IT priklauso nuo daugelio veiksnių.
Tenka tik pasidžiaugti, kad vaikai gali naudotis priemonėmis, paįvairinančiomis jų mokymąsi ir mokytojais, kurie geba prisitaikyti prie tokių naujovių, skirdami daug laiko ir dėmesio tokių pamokų pasirengimui.
tęsiant diskusiją norėčiau pasakyti, kad aš už technologijas ir inovacijas, tik norėjau atkreipti dėmesį į šalutinį poveikį ir siekį harmonijos... Manau, kad pranešėjoms tai gerai sekasi...
AtsakytiPanaikintiAčiū !
AtsakytiPanaikintiAš taip pat už harmoniją visame kame...